出国留学申请的文书怎么写
具体情况，具体分析。
要看申请什么学校。
还要看申请什么课程。
不同的学校，不同的课程，留学文书有不同的要求。
而且，还要看是什么留学文书。一般来说，留学文书分别需要如下的内容：
1、推荐信：
1）推荐申请人的学术能力；
2）推荐申请人的综合能力；
3）强烈推荐申请人适合所申请的学校。
2、个人陈述：
1）为什么要申请该学校与该课程；
2）阐述自己有哪些能力学好该课程；
3）毕业后的打算，如职业规划。
3、CV：
1）个人信息，如姓名、性别、生日、联系方式，等等；
2）教育背景；
3）工作经验，或实践经历；
4）其他，如兴趣爱好、技能，等等。
如何写留学文书??
留学文书之个人陈述!
1、申请者的学术或专业兴趣及背景
2、欲研究的方面
3、未来的职业目标
写作时，依据以上3点将文章分为3段。不要像列清单，也不要重复申请表格中已有的资料。
注意事项(要做的及不要做的):要做的:1、详读学校的写作说明并了解问题的重点，不赘言，不遗漏，且在要求的字数内完成。例如学校要求500字内完成(In
500
words
or
less
discuss…)，则全文最好不要超过500字。如果学校要求“Responses
to
essay
questions…Please
limit
your
response
to
one
page."即依其要求以问答方式来叙述，回答不长过一页。
2、可以以奇闻轶事，格言，提问等开头，来抓住阅读者的心。
3、在结尾处，不妨重新陈述你的论点，以加深阅读者的影响。
4、针对问题，言之有物。切忌离题，谈论一些不能证明论点的事。
5、写作时应清楚明确。例如:
(1)“I
am
interested
in
English
literature."这句话表达不够清楚，而“I
concentrated
on
Milton
and
Shakespeare
in
college"就明白地说出了申请人的志趣及专研范围。
(2)“I
received
extensive
training
in
physics."这句话不够详细，“My
training
was
in
the
area
of
particle
physics".就具体多了。
(4)“I
am
attracted
to
your
department
its
brilliant
faculty."应说明对于教授的认知是从何而来，例如在何处读到某教授的文章而愿受教于他，或某位教授正从事一项重要研究，与自己欲攻读的研究领域相同等。表达对所申请系的课程、教师和特性有些了解，依学校的不同而提及对某位任教于该校的教授、新课程或该校的某个学位有兴趣。
6、如对该校的某项课程、系所或某位教授曾有过较详细的研究及认识，那么可以表达一点衷心向往的感受。记得一定要写出真凭实据。
7、强调并努力证明自己是最符合申请条件的申请者。
8、最后，寄送各学校的读书计划及申请一定要保留副本。
2、避免用深奥的单词，不要在这里希望学校认为你的词汇量丰富，尽量以简单容易的单词来表达。
3、不用为自己的弱点道歉，比如GPA成绩不高等;也不要表现得过份自信。重要的是给学校一个认真的印象。
4、不要抄袭、改写书上的样本文章。应详读学校的介绍，了解其要求，再对自己的学业背景、计划加以考虑，写出自己的风格。
5、千万避免错字。最好利用电脑附属的拼写检查工具(spelling
check)，检查英文的时态、性别及单复数等方面的错误。但也不要完全依赖电脑检查工具，还是应该找英语老师等帮你检查。美国的学校不会期望外国学生的英文完美无缺，所以陈述得清楚明白比十全十美的英文重要。
6、同一篇读书计划在送交不同学校时，注意不可弄混。在用E-mail把同一份材料同时发送给不同的学校时，注意使用“密件抄送”。
7、不要写成履历表或旅行计划一样。
8、适当的幽默可以，但千万别显得粗鲁。
9、不要虚构，完全虚构不会有可信度。
10、不要以I
was
born
in
…或
My
parents
came
from
…开头。
留学申请文书范文怎么写
如果有条件出国留学文书怎么写，到国外去学习下不失为一个开阔眼界，增长见识的难得的好机会。 留学 申请文书怎么写呢?下面就是我给大家带来的留学申请文书 范文 怎么写_ 留学 申请书 2021年，希望能帮助到大家!
留学申请文书范文
Dear _,
As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.
My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.
From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.
In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.
In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.
Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
美国留学学制的设置介绍
一、学期制
这和国内高校的学制安排是一样的，每一学年分为两个学期，每美个学期安排14-20周的课程，学习的时间在九个月左右，每学期会安排一周的时间作为考试周，大家完成课程的考核。
这样的安排，学生会有比较多的时间，可以安排自己的课程学习，以及准备考试，不管是理论学习还是项目研究，都会有比较充足的时间;不过这样也会带来效率低的缺点，让资源得不到程度上的利用。
二、学季制
一个学年的学习分为了十分学期，每个学期大概有9-11周的课程，还会包括有暑期的课程，会根据四季安排每一个季度的目标，这样大家的学习就会比较紧凑，安排的暑期课程是选修课，可以报备不上课。
安排缩短了教学的时间，增加了学期的数量，让学生可以保持在一个比较活跃和敏感的学习阶段，每学期的课程也会要少一些，精力能够更集中，不过由于时间紧凑，大家要面临的压力也是比较大的。
三、三学期制
这门在欧洲各国中比较常见的学制，目前也被美国引进了，将一年的十二个月等分成了三个学期，学生必须要读满秋季和冬季学期，春夏班可以选修，每年有四次入学机会，完成学业即可申请 毕业 。
第一学期就是秋季班，会安排在八月底九月初开学，在 圣诞节 前结束课程;第二学期是冬季班，每年一月开学，十月结束;第三学期会分为两个小学期，大家任选一个学期入学选修即可。
四、4-1-4制或4-4-1制
顾名思义，即将一学年的学习时间，划分为了三个阶段，包括两个四个月的学期和一个一个月的学期，迷你学期可以安排在学期之间，也可以安排在学期后。
十个月的学期学习即大家正式的专业课程学习时期，大家需要在学校内完成自己的专业学习，迷你学期则会安排学生进行学习交流，或者在校外实习。
美国商科留学大学和申请条件
一、美国商科排名前20的大学
斯坦福大学;
宾夕法尼亚大学;
西北大学;
芝加哥大学;
麻省理工学院;
哈佛大学;
加州大学伯克利分校;
哥伦比亚大学;
耶鲁大学;
纽约大学;
弗吉尼亚大学;
达特茅斯学院;
杜克大学;
密歇根大学安娜堡分校;
康奈尔大学;
加州大学洛杉矶分校;
南加州大学;
德克萨斯大学奥斯汀分校;
卡内基梅隆大学;
北卡罗来纳大学教堂山分校。
二、美国商科留学条件
学校背景出国留学文书怎么写：一些商科项目非常看重申请者本科大学背景，金融工程专业对于本科院校尤为看重;985/211或全美前30大学的优势高于双非院校和普通大学。
专业背景：本科的专业与研究生的专业对口，并且学过相关的基础课程更容易脱颖而出，要知道有些专业对先修课是较为重视的。也有一些偏文科专业，例如管理类和 市场营销 类，对本科的专业相对没有那么重视。
大学绩点：想要申请美国前30的高校，绩点不要低于3.5，大学绩点作为学生四年的学术水平和学习能力的反映，是非常重要的。
托福/雅思成绩：作为学生语言学习能力和语言水平的反映，语言成绩被有些专业尤为看重，例如商科的会计、管理、市场营销等。
GMAT/GRE成绩：申请美国前30的大学，建议GMAT不低于700，GRE不低于320。
实习经历：几乎所有的商科院校都希望学生能够拥有实习经历。同时非常重要的就是美国院校更注重你从实习经历中得到的体会和感悟。
商科专业的文书和 面试 一般围绕长远期职业目标， 职业规划 ，实习经历展开，因此出彩的文书和面试技巧是商科申请的最后一道门槛。
三、美国商科热门专业
会计
会计在美国是一个很好就业的专业，近两年来申请美国会计专业的中国学生越来越多，而学校控制录取国际学生的比率是比较严格的，再加上这两年美国经济形势不好，类似热门的专业对于越来越多的中国申请者来说竞争也是越来越激烈的。
金融
美国大学的金融硕士，在中国留学生申请的专业中一直以来都是一个热门。而且它一直以来都以毕业后的三高(高就业率、高薪水、高回报)得到众多申请者的推崇。
管理
管理专业是个包罗万象的专业，并且覆盖各行各业。有综合性的管理、国际管理专业，也有具体到行业中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、艺术管理等。
市场营销
营销类专业是商科里一面永远不倒的红旗，营销部门是一个公司的前锋，面对新式的市场竞争，合理化专业化的营销模式已经占据重要地位。
商务，贸易
商务和贸易属于传统专业，但在目前日新月异的商务领域，如何科学有效的进行商务工作，就需要具备专业知识的商业人才。商务分析，商业研究，商务管理是非常实用专业选择。
MBA
工商管理硕士是培养有工作 经验 的白领，使他们能在毕业后成为职业经理人。由于课程内容和实践紧密相关，学生能学到最有效的管理 方法 与技巧，感受到世界上最先进的管理理念。
精算科学 Actuarial Science
对商业风险进行精确评估的学科叫作精算科学，与其相近的专业是风险管理专业。精算专业学习对商业风险进行精确的计算，为投资、 保险 提供依据。例如，在某地投资设厂生产某种新产品的风险;保险公司对保险客户收取多少保费才能既保证赢利，又不因价格太高而使客户流失;等等。
四、美国商科留学优势
教育 资源丰富，因材施教
美国有各类高校近4000余所，包括综合性研究型大学、以本科为主的文理学院、两年制社区大学、专业性学院等各种类型的大学，满足不同学生的需求，同时接收大一大二的转学生。除大学外，美国有2000多所私立中学，为学生提供精英式教育机会。由此可见，美国的教育可满足不同阶段留学人员的需要。
高额的奖学金
美国是全世界教育经费最多、提供奖学金厚的国家。美国大学的奖学金近5年来发展迅速，提供奖学金的单位，除了学校外，还有政府部门和私人机构，包括众多的基金会和专业机构，甚至某些个人。大部分奖学金都对海外学生开放，同时还有专为海外学生设立的奖学金。
发展前途
时下最热的产品及网站_均发源于美国。不仅是世界经济龙头更是科技创新源头，移民国家背景，学生毕业后，可以申请一年的实习，获得海外工作机会及经验。
美国留学签证类型介绍
第一种类型：F签证
这种类型的美国学生签证适用于打算来一所官方认可的美国学院或大学追求学术学位的国际学生，或者来一所大学 学习英语 或是来强化英语语言的机构的国际学生。F签证有三种类型：
?F-1签证适用于全日制的学生
?F-2签证适用于F-1签证持有人的家属(配偶和未婚且在21岁以下的孩子)，这个包含同性别的配偶。
?F-3签证适用于“边境通勤人员”—租住在原籍国的墨西哥和加拿大的学生，但是在美国就读非全日制或全日制的学校。
有F-1签证的学生可以每个星期在校内工作小于等于20个小时。希望工作更长时间和做校外工作的学生必须获得美国公民和移民服务局(USCIS)的事先批准—他们也可以获得课程实践训练(CPT)和选择性实践训练(OPT)授权的工作批准，时间为整整12个月，不包括90天的待业时间。
第二种类型：M签证
这种类型的美国学生签证适用于想要参加非学术、职业学习或在美国一所机构得到练习的国际学生。M签证有三种类型：
?M-1签证适用于参加职业学习或是非学术学习的学生
?M-2签证适用于M-1签证持有人的家属(和F-2签证一样)
?M-3签证适用于“边境通勤人员”，和F-3签证一样，适用于职业学习或者非学术学习。
M-1签证的学生被美国录取的时间是固定的—他们训练课程的时长加上任何的选择性实践训练。他们待在美国的时间不能超过1年，除了医疗原因延期。M-1签证持有人不允许在学习期间做校内或是校外工作，并且不能改变身份为 F-1签证。
第三种类型：J签证
最后这种类型的美国学生签证适用于参加美国促进 文化 交流项目的国际交换访问者。不管是否获得医疗、商业或是 其它 训练，所有的申请人都必须要满足讨论中的项目的合格标准，并且受到私立部门或政府项目的资助。J签证持有人通常在美国只待一小段时间，可能1或2个学期。J签证有两种类型：
?J-1签证适用于相关交换项目的交换生
?J-2签证适用于J-1签证持有人的家属(和F-2签证一样)
J-1签证持有人，如果他们是政府资助的交换项目的一部分，他们将要符合两年返回原籍国居住的要求，接受毕业生医学教育、培训、进行已列入交流访问人员技能清单的培训(也就是说J-1签证持有人的原籍国认为他们这种专业知识或者技能对该国的发展是必要的)。这些要求意味着J-1签证持有人需要在结束交换访问者课程之后至少两年内返回他们的原籍国。
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