托福改革，听力部分都有哪些变化？
伴随8月托福改革，ETS发布了最新TPO样题，即对原TPO31进行了题目的删减。从ETS发布的新题来看，新的听力题型会删除掉第一个section的一个lecture，其他的无论在题型上还是题目数量上都没有变化。
新托福听力仍然一共包含两个section，第一个section的内容将变成1个对话+1篇讲座，第二个section仍然是1个对话+2篇讲座。时间上，第一个section的时间变成7分钟，第二个section仍然是10分钟保持不变。
听力部分的对话部分没有变化，讲座部分从之前4篇讲座减少为3篇讲座。如果遇到加试的话，加试一个对话一个讲座。每一篇对话和讲座的题目数量没有变化，每篇题目对应的题目个数也没有改变。
整体考试时间缩短19-33(加试)分钟，听力时间的减少和讲座数目的变少在一定程度上对学生的心理起到了积极的正向鼓舞。考试体验会极大程度上提高，阻力变小，走神的几率下降，听到信息或听懂信息的几率增高，从而提高听力单科分数。
托福考试如何突破高分（110+）瓶颈
110分对于大多数同学来说，不下一番苦功夫是不行的。今天，我会从四个单项来给大家逐一阐述下，想要冲击高分该注意哪些方面。
一． 阅读：
首先是阅读方面，同学们需要从三个角度去审视下自己的阅读水平：
A、词汇
词汇题本身在阅读文章中的占比比较高，加上很多同学平时不注重背诵单词，考场更多的依赖猜词，从而导致词汇题是很多同学的软肋。所以如果在平时的练习中发现自己的词汇题正确率很低的话，建议同学们从以下三个方面去努力：
1、每天固定时间在语境下刷词汇，词汇脱离语境是无用的。我们托福中有很多一词多义的表达，如果只是背诵每个释义的第一个解释，而不是灵活地理解词汇，会让我们的托福学习进入瓶颈。
2、“学会重复”，英文学习中离不开重复，重复度才能提高熟练度。
3、有意识地培养看英英字典的习惯；推荐绿色的韦氏字典：.
B 、句法
句子作为段落构成乃至文章构成的语言单位，把句意理解准，更是冲刺百分关键所在。如何打牢句型理解的准确度和速度，建议同学们可以从以下几方面来入手：首先该掌握的语法知识一定要掌握，如果校内没有相应的课程，我们可以在语法教材中自学如下几个板块：非谓语动词；定语从句；同位语从句；虚拟语气。其次，结合句子简化题，我们要主动进行主次划分，提取主干的练习，因为句子简化题的考查重点并不仅仅是意思的对接，更多的是结构的分层。所以一定要突破对于句子意思的依赖，学会抓住每一个长句子的重点，化繁为简。
C、结构
当同学们发现词汇和句法的自己已经做的不错的时候，我们可以看看处理在段落结构和句间关系上，自己是否有问题。大部分同学的阅读思维是通过内容串联逻辑；暂且不说本身对于英文理解的逻辑是否准确，用内容去推逻辑其实效率也会比较低。所以希望同学们要对句间关系词有一个全面的把握；如果两句话之间没有任何逻辑词，我们才去依靠内容。这样会大大地提高阅读的准确性和效率。其实，托福阅读的段落结构和文章行文特点是有规律的，所以不管是上课还是课下自己练习，都需要同学们对这些特点有一个横向的串联。比如，“现象解释型”的结构可以用在讲农业起源；可以讲生物现象；可以讲草原形成。可以段落结构，也可以扩展到全文。所以，话题在变，语言单位在变，但是结构是相通的。那么托福阅读里需要我们掌握哪些结构呢？在官方大纲第五版的37页有着明确的介绍，比如因果关系，比较结构。各位同学也可以尝试从这些结构出发重新调整理解段落的角度，在做完练习题之后，有意识地训练和提升自己的结构意识，相信你的阅读会又快又好。
二．听力
如果同学们的分数在22-24这个分数，我们先来分析一下能力层面存在的问题。
1，听懂文本。在这个分数阶段，学生的基础理解是没有大问题的，基础词汇量广度是足够的，但是在反应速度上是有所欠缺的——不能即时理解消化文本内容，听到信息的时候还需要反应过程。这个问题的主要原因是单词。刚才说，同学们的基础词汇量广度是足够的，但是学科词汇会有薄弱，这就会增加自己的理解成本。同时词汇的听力熟练度是不够的，单词见到才理解是不达标的，必须要在听到这个词，亦或是在词组中听到时，便能立即理解，才算是合格。这种熟练需要日积月累的练习，比方说背诵单词的时候，要调动听说读写四个行为。我们很多的单词书的封面上都有二维码，扫码就可以获取音频，背单词的时候先听到这个单词的发音，找到重音和节奏，先背诵正确的发音，跟读出来，每个音节的单词组合基本规律就已经出来了，然后再落笔写几次这个单词，边写边说出来字母组合。另外在单词自检中，一定要增加听力方面的检查，如果做不到听到秒理解，那就说明不够熟练，要周期性的反复复习。单词这个大关解决，很多细节题目就都可以根据听到的内容找到题目选项中的对应，稳拿分数。
2，记忆重点考点。这个分数段的考生，听完文章后对于文章内容基本清楚，但是不能即时把文章逻辑结构串联起来，没有文章整理逻辑的概念，同时对于说话人特定的话语功能及对应题目的把握是不足的。要解决这个问题，首先学生要熟练掌握TPO听力行文的常规架构。比如说生活对话中经常会遵循目的—原因—解决方案123的逻辑展开，这三点也是对话中的常考考点。再比如说，讲座常规的两类结构是线性和并列，其中并列结构经常的逻辑展开形式是问题—解决理论1234，或者问题—解决方案1234，那么每个解决理论都会必考错误的原因等。当然并列和线性还有其他的展开形式，这里就不一一赘述。但是学生先从宏观和角度培养大局观，可以有效提高学生对于文本逻辑架构的理解。平时学生在自己练习的时候，可以用脑图总结文章的逻辑结构，梳理文章脉络，通过结构的梳理预判题目可能出现的位置，增加对考试的熟练度，形成题感。同时，听力的题目除了主旨题和重听题以及多选题之外，其他的单选基本都是按照行文顺序出题的，比如说第三题单选找答案的位置基本都在文章的2-3分钟之间，所以梳理结构还可以帮助学生立即定位到正确答案的位置，排除掉因为定位错误的干扰选项。另外培养整理结构的总结和分析，还可以帮助考生正确总结内容主旨，抓取开头目的主旨，进一步提高自己的正确率。
除了上面讲到的，在听的过程中就掌握到出题人考点，是突破24分的一个方向，但是有的时候记忆并不是十分准确。我们在听力过程中只能记住5-9个组块内容，听到的信息越多，遗忘的越快，通常听完全篇之后，我们对于最后呈现的内容遗忘最少，其次是最先呈现的内容，遗忘最多的是中间部分。为了避免听懂了却因为遗忘而选不出来答案的问题，我认为笔记还是要记的，但是笔记绝对不是听力的机械重复。笔记一定是我们在听懂的基础上对于内容的精细加工，也就是对于上面讨论的逻辑结构和考点的理解和记忆。归根究底，还是要先听懂，才知道该记什么。盲目的机械记忆，既没有意义，也会对听力的理解过程产生干扰。
3, 排除题目。上面讲的两个问题都是在处理听懂的部分，但是也有很多学生会有疑问，明明听懂了，但是题目还是选不出来。首先我们先明确一下，听力的题目有八种，即内容主旨，目的主旨，细节，说话人态度，话语功能，结构，连接上下文和推断题目。如果上面两个层面的问题解决的话，那么目的主旨，内容主旨，细节，结构这类题目都可以迎刃而解了，比较难把握的就是态度题，功能题和推断题。态度和功能是需要注意特定提示词的，比如说话人提到自己的观点，或者一个人物的想法，都必考态度。还有如果在行文过程中，老师举例，类比或者举证，这三类题目就必考功能。最难的其实就是推断题目，一般来说，推断题听懂原文是不够的，因为答案一般都跟原文长得不像。这种题目需要我们能排除掉其他三个错误选项。错误选项一般有没提及，细节错，位置错的特征，熟练掌握结构，梳理好文章脉络，基本上可以把错误的选项排除。
总结一下，想要突破24分的瓶颈，顺利突破百分大关。要注意的方面有三项：加强单词学科词汇和基础词汇的听力熟练度，减少理解的成本；每听完一个文本必做逻辑结构脑图，梳理结构，主旨和话语功能，并且有意识的精简笔记，不要机械记忆；仔细分析错误选项，正确归因，结合题目考察题型分析出题人的考察意图。最重要的一点是，一定要每天规划这三项的加强，持之以恒！
三．口语
对于托福分数95分的学生来说，口语23分往往是一个瓶颈，那么如何跨越这个门槛，还需要同学们从评分标准上入手。
请关注一下我用红笔圈出的两个部分，上面一个圈说的是“4分级别的答复需要满足以下全部三个方面”，下面一个则是“3分级别的答复在以下三个方面里做到两个就可以”。这就充分说明了，想要考到4分，需要在Delivery、language use和topic development这三方面都做到特别优秀，满足4分对应需求；而3分的考生只需要在这三项中的两项里做到ok，能满足3分对应需求就可以了。
那要怎么办才能够考到一个4分呢？
超级简略版答案：看看4分的评分标准，一条条对应做到就好。
详实版答案：我们一条条看过来。这里讲解的是独立题型的评分标准，综合题型的评分标准在官方指南190页，与独立题标准事实上类似。
1、Delivery：3分的要求是基本clear与fluid，4分的要求是做到clear与fluid。那么结论很简单，提升clear与fluid的程度就好。
A、Clear的意思就是听得懂，所以只要能听懂就ok，只要单词发音正确、口齿清楚就好，参照着单词音标发音一个个音练过来吧！
B、Fluid的意思除了普通中文意义上的“讲话不带停”的流畅，还包含着需要有合适的节奏、连读等一系列技巧。一个比较简单的方式是对着听力做跟读，一个更好的解决方案是报名一个语音/口语能力班级正式学习。笔者这里非常推荐大家好好跟着课程系统学习，毕竟如果不经过学习，很可能我们在跟读的时候，都不知道要关注哪些语音现象，甚至都可能听不出哪些语音现象。就好像如果大家没有学习过绘画的话，去美术馆看绘画作品，很可能很难看出门道来一样。
c、Language Use：3分的要求是fairly automatic and effective，而4分的要求则是做到automatic and effective这两点，结论也很简单，提升automatic和effective的程度就可以。
d、Automatic这一点可能是中国考生最大的问题，这个词在这里的意思是“极其熟练不用想”，也就是需要考生们在考试的时候讲话不需要思考句子。听起来非常难，不过解决方案其实很简单粗暴，Longman字典对于这个词的解释里直接包含了这么一句“usually because the same thing has been done many times before”，所以考生们也不用困扰，直接大量开口说英文，熟练以至不用想就可以了。至于怎么大量开口，大家可以大量做题、寻找语言伙伴，也可以报名一个口语练习班。
E、Effective的意思不是语言要高级，而是言辞要达意。也就是说大家的句子要能够表达出自己的意思，不要让听者听不懂意思。一般情况下中国考生很容易犯一系列让人费解的语法错误，比如一句话里有好几个谓语动词(play basketball can make you healthy)，比如时态前后错乱等等。大家只有录音检查才能够发现自己的语法问题。鉴于自己往往很难发现自己的语法错，大家可以请语言小伙伴来给自己检查，或者报名一个口语/语法班级来学习，毕竟找老师来检查语法最信得过了。
F、Topic Development：3分的要求只要most coherent、sustained以及表达题目所需内容就可以了；4分可就要求coherent、sustained、sufficient、well-developed全做到，还得有清晰的上下文relationship。
G、Coherent、sufficient和well-developed以及清晰上下文relationship这几点一看就知道，要求的是口语表达前后逻辑通顺，这就要求考生录音检查自己的答复的逻辑，并且可以跟小伙伴一起努力，毕竟自己的逻辑问题自己可能也不一定能发现。
H、Sustained这一点其实就是一直说不要停而且内容得够长的意思，需要大家好好做题来保证可以一直说，同时还需要大家努力针对每一题都多说几句话。笔者建议大家每一独立题都尝试说到110个单词，因为官方统计下的4分答复平均长度为107.3个单词。
所以，口语方面同学们按着评分标准努力就可以了。
四．写作：
这里，我想给大家着重强调的是独立写作。首先我们来看下官方指南中对于5分，即满分的作文给出了如下要求：
总结起来，考官会从development（展开）, organization（结构）和 language use（语言运用）三个角度给学生的作文给出一个分数。所以如果想要取得写作高分，这三个维度一定要好好的注意：
展开：
好的展开，要有清晰合理的解释，例子或者细节。比如想要证明分论点“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”，有的同学会写出这样的例子：
For example, I used to work part-time in my university, and I was able to make some money each month. Using the money I earned, I could buy the things I wanted without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.
当然，这个段落基本是围绕主题句去展开的，但这个例子只是对于主题句的简单重复，并没有多少实际的details，所以即便扣题，这个段落在development这方面，也不会拿到高分。我们把这一段改进一下，再来看：
For example, I used to work part-time in the dining hall at my university, and I was able to make 800 dollars each month. Using the money I earned, I was able to buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.
这个例子把之前一段中许多笼统抽象的词都写得更加具体了。比如，work par-time 改成了work part-time in the dining hall，some money改成了800 dollars each month, 以及buy the things 改成了buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends。可以看到，改过之后的段落具体的细节更多，并且阅读起来也更加真实可信。
要做到具体有细节，我们写出来的内容就要有画面感。比如，在文章中提到food，就不具体，因为food包含的范围太广，每个人看到food时所想到的东西不一样。如果直接写McDonald’s，考官看到之后，脑海中出现的一定是麦当劳的标志，麦当劳叔叔，或是麦当劳餐盘中的食物，总之都和麦当劳相关。考官所想绝不会是一碗泡面或是一包辣条。
结构：
很多同学会认为，好的结构，就是给段落的开头加上first, second, 给结尾加上in conclusion，但这种观点并不准确。OG中指出 “be aware that just using transition words such as first or second does not guarantee that your essay is organized. The points you make must all relate to the topic of the essay and to the main idea you are presenting in response.” 也就是说，只用“首先”，“其次”这类词并不能够保证organization部分的得分。想要得到高分，还需要保证unity（统一）, progression（推进）, and coherence（连贯），也就是所给出的分论点能够证明总论点，并且段落中的每一句话都能够证明分论点，即文章要扣题。关于扣题，OG中作出了进一步的解释,文章要避免冗余重复，离题，和不清楚的联系。
比如上面提到的“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”的段落展开中，很多同学在写完用自己赚的买东西的内容之后，得出的结论是，“我的生活质量得到了提高”。虽然买买买确实可以提高生活质量，但这并不是主题句想要证明的内容。如果这样对段落进行展开，就属于离题。
语言运用：
很多同学认为托福写作要写得很高级，文中应该尽量用上托福学术词汇和长难句。其实这是一个错误的观点。评分标准最后一条关于语言运用的描述，并没有提到语言要高级。ETS对于词汇和句式另有要求。
首先，对于词汇，评分标准要求variety和appropriate word choice。Variety要求考生做到用不同的方式表达相同的意思。例如，作文中多处想要表达“重要”，就不能每一次都用important，还要用其它近义词替换。Appropriate word choice要求考生选词恰当。大多数同学在写作时，容易忽略所选词汇是否符合语言习惯。比如，big, huge, gigantic三个词中，gigantic相对高级，但当形容一个人眼睛很大时，显然用big eyes表达更自然。所以，大家在选词时，一定要首先保证词汇准确得当，再考虑其它。
其次，对于句式，也有多样性的要求。作文中要避免同样的句式重复太多，要能够长短句结合，各类句式灵活运用。
最后，关于语言错误，OG中指出文中可以出现小的语言错误。“小错误”，指的是不影响理解的错误。例如，偶尔出现单数三人称动词后面忘加s，并不会影响考官对作文的阅读。但如果出现类似 “Some lies are acceptable in terms of making people’s life more profusely. Not everybody has to know the truth, and it will lead them more happier not knowing it” 这样的句子，考官会读起来会很费解，那么就会造成扣分。
总而言之，想要在托福写作中取得高分，必须从文章展开，结构和语言三个方面进行提高。
除了上述强调的四科备考策略外，同时也希望同学们在平时练习的过程中，要注重对自己耐力的训练。很多同学平时练习实际过于分散，导致考试时精力跟不上。所以平时的备考，建议同学们抽出完整的半天时间给自己进行完整的模考，培养自己的考场耐力。在情况容许的情况下，可以考虑用双加试的方式来“折磨”自己。
最后，预祝同学们都能迈过百分门槛，取得好成绩！。
托福考试准备资料推荐
第一阶段（基础瓶颈阶段）《新托福考试官方指南》：把握考试标准，考试能力要求 通过ETS的《新托福官方指南》（OG）的学习，首先，了解新托福考试阅读部分的相关评分规则；然后，进一步把握新托福考试阅读部分的官方要求；再次，通过OG总结阅读考试相关题型，并且可以通过相应的题型题目的练习发现阅读部分的不足；最后，为复习准备的下一个阶段以及下一本书籍资料的运用打下基础。 （没有看到OG的重要性）
第二阶段（提高把握阶段）《新托福考试备考策略与模拟试题》（DELTA）《新托福考试阅读特训》《新托福考试阅读技能与考点训练》（三册）： 有讲解，有技的进行培训和练习 通过上一个阶段的初步了解把握之后，考生了解了自己针对阅读部分题型的弱势，这三本书的特点就在于有丰富的练习题目，可以进行有针对性的突破训练。主要提高考生的阅读能力。书中的语言技巧和文章内容都比较具有实用性，有趣性。在学习做题的过程中，摒弃枯燥，乏味，了解丰富的世界文化。书中提供的大量的阅读段落和文章以供学生进行练习，符合中国考生的学习特点和要求，对进一步提升中国考试的阅读技巧能力有实质性的帮助。请分别说明这三本书的优势，以及复习如果有针对性的提高。即每本书可以得到什么样的训练。你所提到的“有针对性的突破训练”，这样的“有针对性”分别是指什么？文中提到的“了解丰富的世界文化”，需要完善本句，比如“阅读文章内容丰富，涉及的题材广泛，有如生物的进化、艺术建筑的发展等等，在做题同时，也了解了考试的背景知识，”必要时举例说明。
第三阶段 （专项能力提升阶段）《新托福一遍通阅读应试指南》 《高分新托福阅读120》：专项提升，具有专一性通过以上两个阶段的相关训练之后，到了这一步就应该开始进行考前模拟的专项训练，这两本书也是考前模拟的基础。以此来熟悉新托福考试阅读部分的考试形式，考试范围以及考题的难度，对每个考试题型进行集中训练。同时，小马过河认为针对做阅读文章，如何提取综合信息以及总结归纳能力的提升。帮助考生拓展词汇量，通过单项训练，加强考前的掌握与牢固。对于同一个人来说，两本书都需要看吗？两者的侧重点有何不同？每本书需要查看的次数是多少？阅读时需要留意的哪些点（请按1、2、3.。分别介绍）
第四阶段 （冲刺牢固阶段）《新托福考试全真模考题与精解》（BARRON） TPO（Toefl Practice On-line）文勇结合ETS出题的阅读分析：结合阅读考试出题方向，实用性较强
最后阶段的冲刺非常重要，在此关键性的阶段我们可以运用BARRON以及TPO进行最后的练习，BARRON比较适应机考得界面以及流程，同时还会对你的分数进行一个检测和判断。TPO，其实就相当于真题的练习，只是ETS并没有公开使用。至于文勇的结合ETS出的阅读题目的分析，可以对整个的备考阅读的过程起到一个点睛的作文，他的分析既有翻译又有讨论，实为一份不错的复习补充资料。修改规则同上。
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《出国留学备考系列:21天搞定新托福听力》将21天的训练划分为5个章节21天，每个章节对应一周的时间，每一天的训练包含4个填空训练和5个听写训练。填空训练旨在训练读者对于单词的识别能力，而听写训练旨在强化读者的句子识别能力。需要指出的是，听写训练中的步骤3是为听力基础较弱的考生设计的，它可以更好的帮助学生在听写之前把握文章的大意。为了方便读者更为有效地利用本书，笔者在每个单元的前三个听写训练中加入步骤3以达到被动式听写训练的效果，而对于后两个听写训练，笔者建议考生可以尝试主动式听写训练模式(跳过上述的步骤3直接进行句子识别)。当然根据个人水平的不同，读者可以自行选择适合自己的训练模式，比如基础较高的同学可以对5篇听写训练文章中的3篇采用主动式听写模式而对其余2篇采取被动式训练;基础稍差的同学可以先对这5篇文章全部采取被动式听写模式，并随着实力的提高做...
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