什么是托福阅读修辞目的题
在托福阅读里，有一类题叫“修辞目的题”，出题频率为1-2 道/每篇。实际考试中的问法类似于“Why does the author mention XXX?”这里所谓的“修辞”， 即作者为了提高表达效果所用到的写作手法。文学类的作品里用“比喻”“排比”之类的修辞手法，为的是使表达更生动形象。
而用在托福考试阅读这样学术类的文章里，自然是为了更好地证明诠释作者的观点或理论。 因此“修辞目的题”的答案多与被作者提到，即题目中提到的内容，所支持的观点有关。这就是为什么，该类题型的常规解法就是根据题目中提到的文章内容，找到其支持的观点句。因为大部分情况下，观点句在先，例证句在后。
所以，同学们在找到题干中的“XXX”之后， 再往前找到其支持的句子即可，且两个句子一前一后不会相隔较远。
下面请看例1
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Joy and sadness are experienced by people in all cultures around the world, but now can we tell when other people are happy or despondent? It turns out that the expression of many emotions may be universal. Smiling is apparently a universal sign of friendliness and approval. Bearing the teeth in a hostile way,as noted by Charles Darwin in the nineteenth century, may be a universal sign of anger. As the originator of the theory of evolution,Darwin believed that the universal recognition of facial expressions would have survival value. For example, facial expressions could signal the approach of enemies (or friends) in the absence of language. (OG Test 1 The Expression of Emotions)
The author mentions “Baring the teeth in a hostile way” in order to
(A) Differentiate one possible meaning of a particular facial expression from other meanings of it
(B) Support Darwin's theory of evolution
(C) Provide an example of a facial expression whose meaning is widely understood
(D) Contrast a facial expression that is easily understood with other facial expressions
这个题可以用到常规的解法——找例子支持的观点句。
我们发现 “Baring the teeth…” 这一句的前一句为一个与该句并列的例证句，它们共同证明的是 “It turns out that the expression of many emotions may be universal.” 这句话。那么，可以得知该段这 一部分的结构为“观点-例子1-例子2”。因此答案为C。
然而，这种常规的方法，并不能应对练习或托福考试中所有的“修辞目的题”。因为作者在行文时，为了证明观点，可能会用到多种结构的表达方式。而我们考生需要注意的，就是缕清题干中提到的信息与上下句之间的关系，灵活而又有效地找到作者想借此表达的观点。
下面我们来看例2
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For years historians have sought to identify crucial elements in the eighteenth-century rise in industry, technology, and economic power known as the Industrial Revolution, and many give prominence to the problem of energy. Until the eighteen century, people relied on energy derived from plants as well as animal and human muscle to provide power. Increased efficiency in the use of water and wind helped with such tasks as pumping, milling, or sailing. However, by the eighteenth century, Great Britain in particular was experiencing and energy shortage. Wood, the primary source of heat for homes and industries and also used in the iron industry as processed charcoal, was diminishing in supply. Great Britain had large amounts of coal; however, there were not yet efficient means by which to produce mechanical energy or to power machinery. This was to occur with progress in the development of the steam engine. (TPO 26 Energy and the Industrial Revolution)
Why does the author provide the information that “Great Britain had large amounts of coal”?
(A) To reject the claim that Britain was facing an energy shortage in the eighteen century
(B) To explain why coal rather than other energy resources became the primary source of heat for homes and industries in eighteencentury Britain
(C) To indicate that Britain's energy shortage was not the result of a lack of fuel
(D) To explain why coal mining became an important industry in nineteenth-century.
该题的正确答案为 C。而有不少同学会选择 A。我们一起来追溯选 A 的同学的错误思路。
“Great Britain had large amounts of coal” 意思是 “英国有大量的煤”。往前找被支持的观点句， 前一句说“Wood，…, was diminishing in supply.” 意为“木材供应不足” 。
所以 “coal” 和 “wood” 这两句都是客观事实举例，还应该往前找，再 前一句话是 “However, by the eighteenth century, Great Britain in particular was experiencing and energy shortage.” 即 “十八世纪的英国正在经 历能源短缺”，此句为概括句。
那么刚才读过的三 句话的关系是 “缺能源-缺木材-不缺煤”。而 “Great Britain had large amounts of coal“ 之 后 还 有 个 ”however“ ， 可能就是想反驳 “十八世纪的英国 正在经历能源短缺”。
新托福阅读新题型的重点解析
新托福阅读考试中偶尔会出现的“新题型”往往会令许多考生感到茫然和恐慌，不过新托福考试教师认为大家对“新题型”完全没必要害怕，下面托我就将给我们详细分析新托福阅读考试OG中没出现的各种“新题型”。
新托福阅读新题型的重点解析
其实这些新题型并不是进入2009年，2010年以或者是2011年新出现的题型。这些题型其实是新托福考试自从诞生之日起，就已经出现了的题型，但是由于ETS的官方指南一直没有将这部分题型列入其中，因此是等到“新托福突破口——TPO”出现之后，才慢慢被人们知晓的，在这之前，只有传言，但是都是捕风捉影。话不多说，妙文开始!
新托福考试OG列出了阅读的10种题型托福修辞题：
1. Factual information questions (纯粹细节)
2. Negative factual information questions (否定细节)
3. Inference questions (推理题)
4. Rhetorical purpose questions (修辞目的题)
5. Vocabulary questions (词汇题)
6. Reference questions (指代题)
7. Sentence simplification questions ( 句子 简化题)
8. Insert text question (句子插入题)
9. Prose summary (内容摘要题)
10. Fill in a table (表格归类题)
但实际上，新托福考试阅读当中还考了一些OG中没列举出来的题目：
一.段间关系概括题：这种题目要求考生概括出2个自然段间的逻辑关系。比如说《THE CAMBRIAN EXPLOSION》这篇 文章 的第6题。
6. Which of the following best describes the relationship between Paragraph2 and Paragraph3?
Paragraph2 puts forward several scientific claims, one of which is rejected in Paragraph3
Paragraph2 poses several questions, and Paragraph3offers a possible answer to one of them
Paragraph2 presents outdated traditional views, while Paragraph3presents the current scientific conclusions.
Paragraph2 introduces a generalization that is illustrated by specific examples in Paragraph3
二.修辞手法题：这种题目是修辞目的的变体。OG中大多数题目只考察一个词组的修辞目的，而实际考试会对一句话甚至整段话的修辞目的进行考察。一个是考修辞对象，一个是考修辞的手段。比如说，《Meteorite Impact and Dinosaur Extinction》这篇文章第2题：
2. In paragraph 2, why does the author include the information that dinosaurs had flourished for tens of millions of years and then suddenly disappeared?
To support the claim that the mass extinction at the end of the Cretaceous is the best-documented of the dozen or so mass extinctions in the geological record
To explain why as many as half of the species on Earth at the time are believed to have become extinct at the end of the Cretaceous
To explain why paleontologists have always been intrigued by the mass extinction at the end of the Cretaceous
To provide evidence that an impact can be large enough to disturb the environment of the entire planet and cause an ecological disaster
三.段落结构题：这里题目考查的是文章段落的构架，可以算是新题型。比如：《THE ORIGINS OF THEATER》这篇文章的第9题，
9. Which of the following best describes the organization of paragraph 5?
The author presents two theories for a historical phenomenon.
The author argues against theories expressed earlier in the passage.
The author argues for replacing older theories with a new one.
The author points out problems with two popular theories.
四. 段落主题题：这种题目考查的是整个段落的主题，可以说是老托福段落主题题的延续：
比如《Petroleum Resources》这篇文章的12题：
12.In paragraph 6, the author’s primary purpose is to
Provide examples of how oil exploration can endanger the environment
Describe accidents that have occurred when oil activities were in progress
Give an analysis of the effects of oil spills on the environment
Explain how technology and legislation help reduce oil spills
五. 双选题：其实不仅仅在听力考试之中有双选题，阅读考试之中也是有双选题的，只是ETS有可能觉得这点并不重要，因此没有通知偶们，例子请见：《The Geologic History of the Mediterranean》这篇文章第5题。
5. Select the TWO answer choice from paragraph 3 that identify materials discovered in the deepest part of the Mediterranean basin. To receive credit you must select TWO answers.
Volcanic rock fragments.
This silt layers
Soft, deep-sea mud
Crystalline salt
以及《THE RISE OF TEOTIHUACAN》这篇文章第11题：
11. Select the TWO answer choices that are mentioned in paragraph 5 as being features of Teotihuacán that may have attracted immigrants to the city. To receive credit, you must select TWO answers.
The prosperity of the elite
Plenty of available housing
Opportunities for well-paid agricultural employment
The presence of one or more religious shrines
除此以外，OG对于新托福考试阅读题型的呈现 方法 也与真实考试有一定距离，如：
一.细节题的阅读跨度：OG中大多数题目只考一段，但是实际考试会有一道题目考2段、甚至是3段的情况。比如《GROUNDWATER》这篇文章的第10题：
10. According to paragraphs 6 and 7, why is basalt unlike most crystalline forms of rock?
It is unusually solid
It often has high porosity.
It has a low proportion of empty space.
It is highly permeable.
二.句子改写题的句子复杂性：真实考题比OG中的句子改写题要长很多，而且逻辑关系也更复杂。
三.指代题：OG指代题考得不少，真实考试指代题考得很少。
四.选项长度:真题的选项长度长很多。
五.细节题题干关键字没有在原文直接给出。这让考生定位细节难度大幅度增加。不过说句公道话，其实在老托福考试就已经这样了，并不是在新托福考试之中独有的。比如《Depletion of the Ogallala Aquifer》这篇文章的第11题。
11.Paragraph 5 mentions which of the following as a source of difficulty for some farmers who try to conserve water?
Crops that do not need much water are difficult to grow in the High Plains.
Farmers who grow crops that need a lot of water make higher profits.
Irrigating less frequently often leads to crop failure.
Few farmers are convinced that the aquifer will eventually run dry.
六. 文章的复杂程度
托福分类话题词汇——科技篇
Technology
state-of-?the-?art, cutting edge 尖端的
revolutionize 彻底改革
automated, mechanized 自动化的;机械化的
mass-??production 大规模生产
cost-?effective/economica l性价比高的
transform 改变
breakthrough 突破
break boundaries 打破界限
advance 发展，前进
information overload, information explosion 信息过量; 信息爆炸
inconceivable, novel, user-?friendly 想象不到的;原创的;用户友好的
speed up/accelerate, augment/enhance/boost efficiency 加速;提高效率
innovation, ingenious 创新;有独创性的
at a staggering rate 以一种令人惊愕的速度
ultra-?lightweight, portable 超级轻便的;可携带的
transaction交易
the proliferation of the Internet/the intensive use of the Internet/the widespread use of the Internet 网络的普及
托福分类话题词汇—— 教育 篇
Education
assignment, homework 任务，家庭作业
required/compulsory courses, elective courses 必修课程;选修课程
children and youth/adolescent 青少年
adapt to sth./adjust oneself to sth./become accustomed to sth. 适应
segregate students 区分对待学生
team spirit 团队精神
think independently 独立思考
students' feedback/input, 学生的反馈
students appraise/evaluate their teachers' performance学生对老师的评价
generalist, specialist, well-rounded/versatile 通才;专才;多才多艺的人
humanities, social science, arts, science and engineering, basic science, applied science 人文;社科;艺术;科技;基础科 学; 应用科学
self-discipline 自制，自我约束
interact, participation/involvement 交互;参与
schooling, parenting, vocational education, curriculum 上学;父母教育;职业教育;课程
be proficient in, well-acquainted with, role-model, perform well in 在…..方面很在行
peer pressure, overprotective, frustration 同辈压力;过度保护;崩溃
thought-provoking, enlightening, inspiring 激发思考的;启迪的，激发的
cultivate/foster/nurture 培养，养成
refreshing, uplifting, motivating 振奋人心的
juvenile delinquency/youth crime, bully, truancy 青少年犯罪;欺凌;逃学
impart/inculcate knowledge 传授知识
instill high moral values 灌输高尚的道德观
employable/marketable skills 就业技能
force-feed the students 填鸭教育学生
memorize for memorization's own sake 为了记忆而记忆
memorize equations, formulas, theorems and laws 背诵公式理论和定理
follow sth. blindly/follow sth. indiscriminately 盲目跟从;不加区分地跟从
extinguish/stifle/constrain creativity 限制、扼杀创造力
dampen/sap the students' enthusiasm 打击学生热情
adverse circumstances/adversity 逆境
托福写作重要的三个步骤
第一步：审题、确定立场、列出理由最少3分钟最多5分钟。
要避免两个极端：((只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘))
用时太少，理由没有想清楚就开始写作，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁的修正，
欲速则不达;
用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔
，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点托福修辞题你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做
到。
第二步：正文写作。最少22分钟最多26分钟。
a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视。
主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落
写什么。各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式。有n种选择可供参考：1. 举具体事例 2. 说对方相
对缺点3. 使用数据 4. 使用假想例子 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想
出来，就用哪一种。
b.考前将文章开头、结尾、例证、让步等各种句套背熟练,并且练习和模考时把他们用熟，要象做完
型填空一样对待考场 作文 。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的套
话。
c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有
结尾段。(不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性。)
第三步：检查。需要1-3分钟，有侧重点地检查。
1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。
2、时态：文章绝大部分使用的是一般现在时;一般现在时第三人称要使用单数;使用过去发生的事
例时用的是过去时;
3、主谓一致
按此三步，持续练习5篇以上，可以确保时间问题。
整洁
1、TWE要求必须用铅笔写作文，你要自己准备好铅笔和橡皮。橡皮要有韧性，太硬会擦破纸，有错误
要擦干净再改;
2、第一遍写作时要求字迹不要太大也不要太小，通常一行写10-12个左右单词为宜。如果书法不好，
可以在考前练习写一下斜体的26个字母的写法。
如何应对托福阅读中的修辞目的题
一、结构类题目变体
以往见到托福修辞题的是：what is the structure of paragraphXX? 或者是 What is the purpose of paragraph 3? 再或者是 How does paragraph XX relate to XX? 根据结构托福修辞题的读法托福修辞题，托福修辞题我们基本就能确定结构的发展方向。现在托福修辞题我们看一个这样问的题目:
TPO27 The Formation of Volcanic Islands
Paragraph 3：How can volcanic activity occur so far from a plate boundary? The Hawaiian Islands provide a very instructive answer. Like many other island groups, they form a chain. The Hawaiian Islands Chain extends northwest from the island of Hawaii. In the 1840s American geologist James Daly observed that the different Hawaii Islands seem to share a similar geologic evolution but are progressively more eroded, and therefore probably older, toward the northwest. Then in 1963, in the early days of the development of the theory of plate tectonics, Canadian geophysicist Tuzo Wilson realized that this age progression could result if the islands were formed on a surface plate moving over a fixed volcanic source in the interior. Wilson suggested that the long chain of volcanoes stretching northwest from Hawaii is simply the surface expression of a long-lived volcanic source located beneath the tectonic plate in the mantle. Today’s most northwest island would have been the first to form.
6. In paragraph 3, what is the relationship between the scientific contribution of James Daly and Tuzo Wilson?
○ Wilson provided an explanation for the observations made by Daly
○ Wilson challenged the theory proposed by Daly
○ Wilson found numerous examples of island chains that supported Daly’s theory
○ Wilson popularized the explanation of volcanic island formation formulated by Daly
乍一看，这是一个细节题，尤其像关系类细节题。但是定位读完之后，相关专家JD 的理论是“island 分享同样板块并且…因此 更老older…。”专家TW说 this age progression could result ,也就是说这个过程是可以出现的，明显是支持并进一步说明了前边专家的理论。因此关系它们的关系实质是一种支持，是个结构题，正确答案A. 进一步解释。专家W没有用例子证明，无例子一类词汇，排除C;原文没有说理论一有什么weakness之类的缺陷词汇,排除B。原文也没有说他如何普及之前的学说，排除D。
二、类细节题目
TPO 27 Crafts in the Ancient near East
Paragraph 4: Objects themselves suggest that they were the work of skilled professionals. In the late Uruk period (3500-3100 B.C.E.), there first appeared a type of object that remained characteristic for Mesopotamia throughout its entire history: the cylinder seal.
This was a small cylinder, usually no more than 3 centimeters high and 2 centimeters in diameter, of shell, bone, faience ( a glassy type of stoneware), or various types of stones, on which a scene was carved into the surface.
11. Paragraph 4 suggests which of the following about the significance of Mesopotamian cylinder seals?
○ They were designed more for home than for legal use
○ They demonstrate that their creators were professionals
○ They were the first example of seals made from materials other than stone
○ They were the first example of carved seals
这个题乍一看是一个细节题，问的是M的重要性，定位原文，并没有关于它很重要的表述;实质上这属于一个修辞目的题，问的是例子存在的价值：支持主旨：这样我们向前找主旨，主旨在段首，关键词是were the work of skilled professionals，也就是技术问题：因此定位答案B.通过这个题目，我们知道，问例子的重要性的，除非原文有专门表达，否则就要考虑修辞目的题。
新托福阅读题型变化
知己知彼才能百战不殆，考试也是如此。托福改革后阅读这一块有哪些变化呢？下面我很大家分享一下。
新托福阅读题型的变化
一、托福的多选题的关键在于题干
记得前两年有同学问过我一个非常好的问题，即：新托福的听力和阅 读的多选题应该如何把握?这也确实是中国同学比较容易错的一个地方，新托福中的多选题是这样的，即一部分题型，每道题当中都有几个选项是正确选项，也就是 我们说的多选题。比如说，阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。第二类叫 文章 内容小节题， 文章内容概述题，什么意思呢?先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。
这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3分。我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。只要别错太多，这种题多少都会有分的。第三，这类题目的数量比较少。所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。
最后就是针对性的大量的做练习，这对提高此类题目的正确率也是非常有效的。
二、重点考察 句子 间的关系
新托福阅读中新增加了五点新题型，都在重点考察句子的层面上，对句子的理解和句子之间的关系的层面上，所以我们在备考的时候对所有的新托福的题型中句子的理解，结构的分析，句子结构之间的逻辑关系得分析作为我们备考的重点。
有同学曾问过我：新托福阅读的拖入文本题有什么做题技巧?拖入文本题有很多叫法，有的人叫插入文本题，有的叫代入文本题，在托福阅读中有那么一个段落，其中有4个框框，他代表你在题干中的那句话可以拖入这个里面来，做题的 方法 是：第一步一定要优先阅读题干中要被拖入到原文的那句话。第二步找要被代入原文那句话当中的关键字和要点。因为我们知道，如果要把一句话代入到原文当中，这句话肯定和原文有很强的关联性。
三、我们找的是要被代入原文那句话中的关联词
这有很多，比方说一旦看到“因为”，前面讲的就可能是原因，因为这个结果后面有一个情况;再比如你看到THUS，通常表示结果，那么正确选项在第一个空和第二个空的可能性不是很大，在第三个空和第四个空的可能性比较大，因为它表示结果，基本都在比较靠后的位置;比如我们看到in contrast，跟前面正好是相反的，所以说这些关键词特别重要，从一定意义上来讲是我们做这种题型成败的关键。第四步我们要找逻辑关系，你要代入这句话的话，跟前面或者后面的话肯定有一种逻辑关系在里面，到底前后是转折还是递进还是表示结果还是什么样的关系，这是我们的情况。所以做这种题其实非常非常简单，就是读完这句话找到关键字以后，回到原文找到对应点代入进去就可以了，一般来说，多数中国同学做这个题还是比较容易的，我建议大家在备考的时候大量练习此类题目的做法。
新托福阅读的考试变化
1. 机考模式
自从新托福考试将笔试改为电脑操作后，对很多考生来说无疑是“当头一棒”。也许对大多数人来说，看几个小时的网络新闻或玩半天的游戏并不是什么新鲜事，但花一两个小时对屏幕做题并不是一件很轻松的事情。
建议每个正在备考的考生，平时一定要养成通过电脑来阅读的习惯，考生一定要熟悉托福阅读考试的界面操作，同时也要习惯考试内容的字体。
2.考试强度
托福阅读考试的强度对考生的要求相当大，新托福阅读部分每篇文章的字数增加到700字左右。然而，在托福阅读中，对于初学者来说，最困难的部分不是单词，而是在规定的时间内完成的问题数量。
托福阅读不同于英语四六级，与高考也有很大的不同，因为英语四六级和高考的阅读考试都是提供大约4-5篇的文章，然后是20道选择题，要求考生根据文章回答。最大的不同是，这些考试都没有要求做完每个科目所用的时间。
建议考生在备考过程中要养成3篇一练或5篇一练的习惯，培养自己在规定的时间内尽量完成可能多的题数，并确保一定的正确率。
3.题型
考试题型的主要变化是增加了词汇解释题、填表、插入句子、完成段落等。根据新托福阅读考试的目的，考生在日常的训练中需要注重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新的题型。
4.信息量
托福考试是以阅读文章为基础的，所以提高托福阅读能力对完成题目起着至关重要的作用。在备考阶段，应阅读各类题材的文章。
新托福考试的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)、艺术和商业等学科领域。
阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可以借此机会熟悉不同学科的常用词汇。
托福阅读各个题型解析
一：指代题(Reference)
解法：1. 把四个选项代入原文阅读翻译，翻译不同的就是错误答案。
2. 代词的传递规则--同一个事物可以在后面的数句话中用不同代词或同一个进行同一个概念上的表达。做题时按照顺序从后往前"追溯本源"。
正确选项特征：代词的就近原则--优先考虑距离代词最近的名词概念。最 保险 的方法是阅读翻译句子。
错误选项特征：代词的使用限制：代词不能隔句指代。对于完整的句子来说，代词只能相邻句子指代。但主从句间可以指代。
二：细节题(Factual Information)
解法：提取题干中关键词(key words)定位原文段落中所在关键词的所有句子。然后阅读定位句理解。对照四个选项，正确选项是正确定位句的同义转述或者同义改写。
正确选项特征：正确选项是原文正确定位句的同义改写或同义转述，简述。必须在意思上和语言逻辑结构上完全无条件的符合定位句。但是很多正确选项通常体现出概括，抽象，表达含蓄等等特点;或者从另一个逻辑层面对此问题进行描述。
错误选项的特征：如果说这种托福阅读题型正确选项是那么的多变不定，那么错误选项比起正确选项来说可真是有章可循多了。细节的题的错误选项主要有以下几种：1：该选项的全部或者局部出现了该段落根本就没有涉及的信息，概念，特有名词等等。2：原文定位句没有出现比较级，最高级一类的语言现象，但是选项中出现了这种无端的比较。3：选项中出现了定位句范围以外的信息，尽管这些信息在本段落中的确被完全提及。4：选项中有某些形容词或者副词起到了加重语气从而使选项的叙述程度甚至方向发生了改变脱离原文语言风格叙述。
Tip: 细节题是10大题型中最基本的托福阅读题型。细节题的核心解题方法是用关键词定位原文找定位句，然后再理解句子。所以做细节题必须定位做题。切忌凭自己阅读后的总体感觉不定位某句话而做题。很多人做细节题喜欢通读段落然后做题。这时候很多人在读文章时，看到该话题对于自己来说有一定的背景知识来帮助理解，于是就一边读一边和自己的背景知识进行横向，纵向的联系。以原文一部分信息和自己背景知识结合去做题。这样很容易就掉入到出题人设置的迷惑选项中(出题人是站在考生的角度来设置错误答案的，所以你最先想到的也是他最先想到的东西)，从而把题目做错。你之所把题目做错就是因为没有完全的100%的基于原文信息进行分析做题。出题人正是利用不同考生思维上的这种偏好和习性来设置这些个那些个的错误选项的。因为这些思维上的"小聪明"都不是一个人真实的语言能力的展现。 ETS的IBT考试作为一个语言考试，那么就一定要把这种由于考试带来的不可避免的缺陷程度降低到最低。这个道理在以后的那篇关于听力备考帖中我还会进一步阐述。
三：文章 总结 题(Prose Summary)
解法：1. 阅读文章每段TS，比对选项进行选择。2. 排除明显的细节信息选项，然后剩下的就是正确选项。
正确选项特征：1. 正确选项必须与本题的引导句信息相关;2. 正确选项必须是文章中的重要信息--通常是段落的TS主题句改写;3. 正确选项必须是原文中处于被其他论据或细节支持的信息。
错误选项特征：1. 原文中的细节信息一旦出现该选项必错。2. 出现了原文没有提及过的信息，该选项必错。3. 与原文叙述矛盾的选项必错。
四：修辞题(Rhetoric)
解法：托福阅读题干标出的关键词回文定位。首先阅读定位词所在的句子，然后阅读其下面的句子。如果发现后面在叙述中出现了两个事物，或者多个事物之间的比较，类比(similarity or difference)关系。则关键词所起的作用就是为了说明这种比较关系。正确答案是这种比较关系的结果，效果或所要说明的问题的现象本质。如果定位词后没有这种关系的比较，只是单独作为一个例子在叙述，在讲 故事 。则本题出题点不再后面而在前面。定位到定位词前面的句子。如果前面出现比较，类比信息则如法炮制。如果也没有的话，那就直接定位到例子前面的论点处。一般来说是本段落的TS(主题句)或者是分论点所在的句子。主题句出现的情况占的比例居多。正确答案是主题句或者分论点所在的句子的同义转述或者同义改写，简述。
正确选项特征：看情况而定
错误选项特征：原文没有出现的信息出现在了选项，该选项必错。如果两个选项同时都是该段落内某两句话的同义转述，则在定位句范围内的那个选项为正确选项。
五：句子简化题(Sentence Simplification)
解法：首先看原文标出的句子逻辑结构，并列，因果，让步转折，条件状语等等。正确选项必须符合这种逻辑结果所表达信息的完整性和逻辑性。如果有多个句子同时符合，则将这些选项中的主从句结构分别和原文标出的句子进行比较，不符合的排除。如果此时还有选项不能排除，则再通过阅读理解句子意思进行最后的选择。
正确选项特征：待定5
错误选项特征：原文没有出现的信息出现在了选项，该选项必错。逻辑结构不一致的必错。
六：插入句子题(Sentence Insertion)
解法：首先观察插入句的结构和句前有无指示代词。如有指示代词，则上一句话必须有这个代词所指代的正确对象出现。其次看插入句的结构。能不能承接下文。
正确选项特征：待定1
错误选项特征：段落的首句为正确选项的几率极低。插入空后如出现代词，则该空成为正确选项的几率极低(代词原则，插入句可能改变后面代词指代对象从而改变句意，违反插入句子题的出题原则)
七：词汇题(Vocabulary)
词汇题没有固定解法，词汇题的主旨就是考察应试者的词汇量。对于这类题只能通过背单词提升自己的正确率。但是需要强调的是，词汇题近来考察熟词辟意的趋势明显加大。例如：milk这个单词，通常不会考dairy product这个意思，而是会考它的动词意思:extract。所以大家在背单词的时候，一定要有意识的积累和总结这种熟词辟意的词汇，并且要重点记忆这些辟意。因为他们在真正考试中考到的几率是很大的。
八：推论题(Inference)
解法： 提取题干中的关键词回文定位所有出现关键词的句子。然后综合各句提取结论性的信息。而该类信息通常不会被原文直接以字面意思表达出来，通常是言外之意(Connotation)
正确选项特征：含蓄，抽象，概括。
错误选项的特征：与细节题的错误选项特征基本相同。一般对于推论题来说，更保险的方法是用排除法做题。如果能排除3个错误选项，即使正确选项找不到定位点，不知道其"编码(encode)"的方式，也可以把题目做出来。但是使用排除法前提是必须阅读理解到足够多的信息，信息量能支持你用排除法做题。这就要求阅读能力相对来说高些。如果你在每一句话阅读上都花费大量的时间，这种方法对你来说只能成为时间上的累赘。这就是为什么我在前面强调练习一遍阅读理解难句的重要性。
九：图表信息题(Fill In A Table)
解法：分别把选项中的信息定位回原文然后按照原文顺序进行分类入选。
正确选项特征：必须是原文提及的主要核心信息。
错误选项特征：1. 原文中的细节信息一旦出现该选项必错。2. 出现了原文没有提及过的信息，该选项必错。3. 与原文叙述矛盾的选项必错。
十：事实否定题(NOTEXCEPT)
解法：定位题干关键词回原文，阅读其上下相关的所有内容，然后做题。此类题难度是除文章总结题和图表题外最大的题型。因为它要求我们阅读的信息量超越了其他题目数倍。
正确选项特征：1. 原文未提及的为正确选项;2. 与原文叙述矛盾的为正确选项;3. 当选项中同时出现看似未提及和明显矛盾的选项时，优先选择明显矛盾的选项。
错误选项特征：在其他类型题目能作为正确选项的在这种题型中均是错误答案。
托福考试阅读技巧：高端英文
有些同学已经将单词背的滚瓜烂熟，句子结构也已略通门道，但在阅读英文长篇文章后，不知道作者的“重点在哪里”，或者刚读完，就忘记作者“写的是什么”的同学。因此，在准备进一步提高阅读速度及水平之前，请首先保证自己的背词次数和拆句能力过关。而且要在做题(改错)时积累一词多义或者特殊句式，提升自己的理解准确性。
对于已经掌握单词和单句意思的同学，很容易陷入到一个误区里面，那就是过度地揣摩单词和单句，(毕竟好不容易背下了大量单词，解构了很多句子)但没有抓住文章的主要逻辑和目的，也就是光看，没想。
另外，“每个单词都懂但是一句话不懂”和“每个句子都懂但是整篇文章不懂”根本就是两个不同的概念， 前者很大原因在于 单词组合 或 习惯用语 不知道，说白了还是单词量 短语 量不够;后者更多的是没搞清楚文章逻辑。
可行的解决方法：
1.首先搞清楚英文材料的类型：
大家经常会读到，或者考到的都是“学术 说明文 ”“ 议论文 ”或者“小说”这一类的。
2.学会正确的阅读方法：
不同的文章有不同的阅读方法，绝大多数好的英文文章逻辑性都很清晰，对于TOEFL 和 GRE这两种考试而言，除了搞清楚文章每句话的意思之外，还要搞清楚“为什么这句话在这里”，作者写这句话的目的是 “表达一个观点”，“证明一个观点”，“阐述事实”，“提出问题”, “提出解决方案”还是什么别的。 学术文章什么的格式都应该很固定的。总之就是多思考为什么。对于小说而言，不要过分注重情节发展，一个资深的阅读者应当注重由小说的情节体现出的人物性格以及情感，这些也经常是考点所在。
3.记笔记，做整理，搞输出
在阅读说明文、议论文时要一边看一边记：
主旨句(一般为首句)：即 “这一段讲了什么” ，需要精读。
解释或举例部分：一般扫读即可，但当主旨句难以理解时，要精读。
比较部分：即“这一段比较了_ 和YY”，要注意作者希望体现比较主体的什么特征。
最高级及强调句：即“这一段表明_ 很NB” 之类的。
转折词：当遇到转折词时要格外注意，作者希望强调的是后面的内容。
在做题时，可以用题目来定位阅读的位置，然后使用上述方法进行阅读。在做题后，如果能够结合笔记，向别人复述一下文章的主要内容，效果最好，毕竟能讲明白了基本就算看明白了。
最后，同学们可以尝试着模仿学术文章的结构来创 作文 章。写一篇文章的时候会思考文章的组织，结构，逻辑关系什么的。想的多了，看别人文章的时候就会经常会心一笑，”原来这么一大段纯粹就是来凑字数的，skip之”。
托福考试修辞目的题要怎么解答呢？
首先我们要知道托福文章结构有一个规律，就是claim(观点)+detail(s)，换句话说就是给出一个观点，然后用一个或者若干个细节或者例子来支撑前面的观点。
不论是从文章整体架构，段落结构，还是更微观的行文结构来看，一般来说这个规律都成立。而修辞目的题实质上就是出题人把一个detail拎出来问你，作者为什么要提到这个detail。到这里，问题的关键就变成了找到这个detail对应的claim究竟在哪里。
最简单的模型就是，claim后面就一个detail支撑，这种情况下，自然detail前面紧挨着的那句话就是作者的观点，即提到这个detail的目的是为了说明前面的这个观点。
然而有时候，作者会用不止一个detail来支撑最前面的claim，模型视图如下
Claim+ detail 1 + detail 2 + detail 3
这种时候，如果出题人把detail 3拎出来问你它的目的，显然答案就不是为了支持紧挨着它的前面那句话了，而应该是遥相支持前面的前面的前面的那个claim。
根据以上原理，我们总结出了一个做题步骤，帮助大家高效地找到这个claim。
简言之，
1. 找出题目中的关键词
2. 用关键词定位原文
3. 按照原句 -- 前面1~2句 -- 段落第一句的顺序找到claim
4. 根据原文claim找到对应选项
可以看出，步骤1和2是在文章中找到题目里提到的detail的位置，当然，如果文中已经给你highligh出来了的话这两个步骤就省掉了
而步骤3才是在找claim
下面，我们来进行一个实操应用：
In paragraph 1, what is the author's purpose in providing examples of how organisms are destroyed?
○To emphasize how surprising it is that so many fossils exist
○To introduce a new geologic theory of fossil preservation
○To explain why the fossil record until now has remained incomplete
○To compare how fossils form on land and in water
很明显，这道题需要我们自己去找到detail的位置，所以我们要从第1个步骤开始做起：找出题目中的关键词
examples of how organisms are destroyed(生物被摧毁的例子)
第2步，我们要拿着关键词到段落里面去找detail对应的原句，即哪里有提到生物被摧毁的例子
Paragraph 1: When one considers the many ways by which organisms are completely destroyed after death, it is remarkable that fossils are as common as they are. Attack by scavengers and bacteria, chemical decay, and destruction by erosion and other geologic agencies make the odds against preservation very high. However, the chances of escaping complete destruction are vastly improved if the organism happens to have a mineralized skeleton and dies in a place where it can be quickly buried by sediment. Both of these conditions are often found on the ocean floors, where shelled invertebrates (organisms without spines) flourish and are covered by the continuous rain of sedimentary particles. Although most fossils are found in marine sedimentary rocks, they also are found in terrestrial deposits left by streams and lakes. On occasion, animals and plants have been preserved after becoming immersed in tar or quicksand, trapped in ice or lava flows, or engulfed by rapid falls of volcanic ash.
我们看下来后会发现有且仅有红色部分是一些摧毁生物的具体例子，清道夫、细菌、化学侵蚀等等，至此我们完成了第2步，定位出了detail对应的原句。
第3步，到这句话的前面找它对应的claim，这道题里，它前面只有一句话，那让我们来验证一下这是不是这个detail所支撑的观点呢?
When one considers the many ways by which organisms are completely destroyed after death, it is remarkable that fossils are as common as they are.
(当一个人知道生物死后会被如此多的方式所完全分解毁灭，那他就会感叹世界上化石如此普遍有多不可思议)
看起来逻辑上可以成为生物被摧毁的例子所支撑的对象吧
那我们现在来做第4步，根据找出来的claim去选出最接近的选项
In paragraph 1, what is the author's purpose in providing examples of how organisms are destroyed?
○To emphasize how surprising it is that so many fossils exist
○To introduce a new geologic theory of fossil preservation
○To explain why the fossil record until now has remained incomplete
○To compare how fossils form on land and in water
选项1是不是就是我们找出来的claim的同义复述呀?答案就是它了!
All in all，只要把握好题型背后的原理，妈妈再也不用担心你做不好修辞目的题了!
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