考生应怎样正确分析托福阅读文章的结构
对于托福阅读考试来说，考生对文章的理解能力以及分析能力是一定要有的，如果想要提高阅读的分数，那么就必须加强这两项技能，提升阅读能力。
1.句间关系
为了清晰的把握托福阅读文章中的的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述(或抽象与具体)关系，转折关系，以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。
可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系，即主要意思方面以及关联词方面。
2.段落结构
在托福阅读文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位或与其他段落的段落关系时，段落内部主要有Main
Idea及Detail。
3.段间关系
在比对段落关系时，和比较句子关系类似，要从段落最主要的意思方面来判断。为了通俗易懂，段间关系可分为总分关系，并列关系。值得注意的是，并非在前的一定是总，在后的是分，也可颠倒。
那么常见的文章结构有哪些呢?
1.总分总、总分
这类文章结构特别容易出总结类题目，例如TPO17的Symbiotic
Relationships，文章一共六段，在开头就介绍了大自然界存在共生关系并有三大类，二三段分别介绍和讨论了寄生关系的特点，四段分析共存关系的特点，五段介绍互利共生关系的特点，最后则概括三种共生关系在生物群中所扮演的角色。如果大家能够将文章的结构整理出来，思路清晰解题也有方向。
2.对比
对比类结构文章常出的题目是推理题，文章能介绍两个形成对比关系的大概念以及各有的特点是相对的，考生在解答这类推理题询问一个事物的特征，在解题中只需要将与之形成对比的另一事物特征否定即可。
3.时间顺序
时间顺序类文章结构以时间为主线，将事物的发展过程按照时间顺序进行叙述，此类文章的重点并不在第一点，而是文章的各个段落，考生要注意各个段落的首尾句，把握文章结构。
4.现象及解释
也可以说是问题解决方案的结构，文章的重点在解释的部分，先会提出一个问题，然后接下来的内容和细节就会围绕前面的问题展开。
希望上面的内容能给有需要的同学提供帮助，也希望同学们可以取得好成绩。如果想了解更多关于留学方面的疑问，欢迎和我们咨询哦！
如何轻松提取托福听力文章结构
一、听文章结构的重要性经常有同学疑惑，我把句子都听懂了不就行了，为什么还要听文章结构呢?其实我们发现，如果只把文章句子意思搞懂了，那这篇文章是可以做对题的，但往往做不到全对。出现这一问题的原因，在于文章结构的模糊造成对考点理解的模糊。试想如果对考点不够了解，做题是不是就很费力气呢?不去听结构，后面的解题方法的讲解也就没有了根基。所以同学们在听听力的时候不仅要听懂句意，还要听出来这篇文章是怎么构建的。那么在托福听力中一般有哪些文章结构呢? 二、托福听力文章结构类型在托福听力中，最常见的文章有三种：总分结构，对比结构以及递进式。递进式的文章是通常是要介绍某一事物，同是什么—为什么—怎么做—发展前景这种大家熟悉的结构很相似，这里就不再赘述了。总分结构也就是并列结构，文章开头会点明要讲述的事物，然后下文会从不同方面对其进行讲解。比如TPO 17 Lecture 4讲了章鱼Octopus的防御机制，文章从三个方面讲章鱼是怎么逃避猎食者的：改变自身颜色、改变皮肤质地和改变大小和形状。而题目也和这些方面相对应。第一题主旨题考查的就是本文的关键词octopus’ defense mechanism, 第二是考了一个文章的类比，把章鱼比作希腊神话的神，而三、四、五题分别考查了章鱼三种防御机制。这是很典型的一篇并列结构的文章。TPO中其它并列结构的文章还有TPO 17 L2、TPO 4 L3、TPO 6 L1等等。对比结构同样也是十分常见的文章类型。对比的通常是两种事物之间的相同点和不同点。以TPO 5 Lecture 4为例，这篇Lecture讲了童话故事和民间传说之间的相同点和不同点。文章开头对童话和民间传说分别定义，然后再说明了二者的不同特点并进行对比。比如童话是给小孩子看的，版本比较固定，且语言较正式;而民间传说语言不那么正式，没有固定的版本而是每个社区团体有自己的版本，目标读者是成年人。这篇Lecture的题目中有一表格题，需要同学们判断每一观点是属于哪一类的题材。如果同学们对于对比结构很熟悉，且做笔记时将二者对比记录，表格这一同学们眼中最头疼的题型之一将不会成为问题。
托福听力如何去听文章结构
对话结构
对话部分托福文章结构，常见的文章结构模式为，出现一个问题。
比如说图书馆里要借书但是找不到，比如说学期论文要找个主题找不到，比如说要去报告一下宿舍的空调需要维修等。
那么接下来肯定会提出解决问题的方案，但是前提是对话的时长通常为3分钟左右，所以老师或者教职员工肯定不会很直接地就把这个问题给解决托福文章结构了。
试想，图书管理员把书找给托福文章结构了学生，那么这个对话接下来的故事情节只能是Thank you, bye了。
所以，总结起来，对话的文章结构一般分成四个步骤：
1. problem, 即学生出现一个问题；
2. solutions, 老师提出一些问题的解决方案，通常这部分的内容会出现好几个解决方案；
3. result, 问题的处理结果；
4. development, 跟话题本身相关的内容扩展延伸。
讲座结构：平级并列类
顾名思义，这种结构通常是很明显的，也是相对来说最简单的一种，不管考生听力能力好坏，或多或少都是能把握的。
比如TPO 41 Lecture 1, 这是一篇botany的讲座文章，主题是在讲Different ways that plants have adapted to desert environments.
主旨以外全篇文章分成了三段话，分别讲了三种植物——succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant这三段话。
原文是这样说的：
Many different species have developed each of the adaptations. So, first off, there are succulent plants…now, besides succulent plants, there’re also drought-tolerant plants…the third adaptive strategy is to avoid the drought conditions altogether. Yes! There are plants that do this: annual plants!
2. What are two features of succulent plants that help them survive in deserts?
3. Why does the professor mention bears?
4. What is one ability that drought-tolerant plants have that succulent plants do not have?
5. Why can annual plants grow in a desert even after a year of no rainfall?
以上是这篇文章所对应的题目，从出题的角度来讲，这篇平级并列就是考到了文章中讲到的三种植物succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant，每个段落考一种。
值得注意的是，平级并列结构可能会出现一些比较的考点，在备考过程中值得托福文章结构我们去注意，比如其中的第四题就是如此。
讲座结构：举例类
举例是常见且常被用的一种文章构思方法。
就举例类文章而言，托福听力中类似文章结构的听力文本实在是非常的多，甚至在结构题中还出现过考题。
比如在TPO 26 Lecture 1 advertising class中，文章交代好背景以后，就开始例子的讲解了。
The seeds for green marketing were probably planted in 1970, when the first Earth Day took place. Rallies all over the United States were organized to protest environmental degradation. Some 20 million demonstrators participated in that first Earth Day. And it helped spark dozens of environmental laws… A few years later, we began seeing ads tapping into people’s environmental concerns. But some green marketers learned the hard way, green marketing must still involve all the same principles of a traditional marketing campaign. You ad must attract attention, stimulate consumers’ interest, create a desire for your product, and motivate people to take action to buy your product. So let me tell you about one green marketing campaign that failed at first and explain why. It was a compact fluorescent light bulb.
而后整篇文章都在讲关于这个bulb的营销是如何失败的，而且也考到了结构题。
7. How does the professor organize the lecture?
A. She gives some historical background, then she presents a case study.
B. She describes several environmental friendly products, and then she explains how the public responded to them.
C. She describes a problem, and then she proposes several possible solutions.
D. She describes an approach to advertising, and then she explains why it is often ineffective.
这道题目就是举例结构文章的典型，答案应该是A选项，在交代了historical background以后就开始说case study了。
这种举例类的文章还有一个需要注意的点。
通常举例类的文章结构下，例子本身的内容叙述篇幅是很长的，部分情况下可能对于主旨题的概括有一定的影响，因为很多考生在备考过程中好像听到的内容时长覆盖比较长。
比如TPO 42 Lecture 1 art history的文章中就是如此，文章前半部分讲的是sculpture的各种内容，后半部分在讲一个例子，Augustus这个雕像塑像的实例。
而在主旨题的考察中A选项To explain why a particular statue of a Roman emperor is so famous.这个选项中的Roman emperor就是Augustus这个例子本身，所以不可能作为主旨题的答案。
讲座结构：顺序类
顺序类文章结构是比较多的，按照文章的时间顺序或者发展顺序在讲文章的内容，一般文章内容不会带有重复现象，是比较清晰的那种一段一段的内容。
比如TPO 26 Lecture 2, 文章先讲主题The role trace metals play in carbon cycling,然后再讲了respiration呼吸作用以及photosynthesis光合作用，接着讲的是diatom藻类，再讲cadmium镉。算是环环相扣，一段接一段。
讲座结构：对比类
对比类文章结构在托福听力所有的文章类型中是比较少的。最典型的是TPO 5 Lecture 4,主旨是Differences between fairy tale and folktale。
全文就讲了三个点：1. folk tale是什么；2. fairy tale是什么；3. folk tale和fairy tale的共同点和不同点。
这种文章结构也是很好理解的，但是这种文章结构的细节点会比较多。
讲座结构：过程类
过程类文章结构是几种文章结构中最难的了，通常可能出现在地质学geology、environmental science或者art history中。
这种文章多体现为，在文章内容表述过程中会出现某些内容的重复，使得考生在听力过程中觉得一直在讲某样东西，但是好像又不是很理解。
比如在TPO 9 Lecture 2 environmental science文章中讲到了一个词permafrost, 而这个词在很多段落中都出现了。
The tundra has two layers: top layer, which is called the active layer, is frozen in the winter and spring, but thaws in the summer. Beneath this active layer is the second layer called "permafrost", which is frozen all year around, and is impermeable to water. (0: 49-0:55) and their roots don't grow very deep, so the permafrost doesn't interfere with their growth. (1:13-1:18) they live in the active layer, which, remember, contains water that doesn't penetrate the permafrost. (2:39-2:45)
选项中也是
第一题B. How temperature increases might be affecting the permafrost in Arctic Alaska.
第二题A. They have roots that can penetrate permafrost.
第三题C. Increases in average winter temperatures have permafrost permeable to water.
第四题C. Most nutrients remain frozen in the permafrost when spring runoff is at its peak.
这四道题目的选项都有permafrost这个词，所以我们听得时候就会抓不住重点，但是又非常明确知道自己的确听到过，选项又极具迷惑性。
托福阅读文章结构有哪些类型
往往因为托福阅读文章长度原因使得考生很难抓住文章重点，要知道，托福阅读文章有一些特点，比如文章结构类型常见的有四种，只要考生了解这几种文章的特点就能抓住托福阅读大部分文章的特点，也能快速明晰重点。本文天道小编为大家分析托福阅读文章结构类型。
第一种：分类
简单看来，如果文章针对一个Topic进行分类讨论，那么文章的结构类型就是分类，要注意往往文章中篇幅会较均匀分配给不同类别，在说明时可能会将不同类别独自成段，也可能放在同一段说明，往往类型界限清晰。这类文章的特点是最后一题容易出现表格题。比如TPO13 Types of Social Groups--社会群体的类型一文，先对社会关系进行定义，接下来对两种关系和两种关系分别作主导形成的社会类型进行介绍。文章中两个类别分别说明，很容易看出是两个部分及各个部分的归属。文章最后一题是表格题。
第二种：比较
文章中有两个话题，对于话题的诸多方面进行了比较，那么文章的结构类型就是比较。和分类文章有相似之处，但是由于重点放在比较上，所以往往两者之间的特点是以“区别”的形式展现的，即以特点切入，两者对比说明，内容是杂糅在一起的。这类文章强调的是“不同”，在考试中往往会对不同之处进行考察。比如OG Applied Arts and Fine Arts一文，重点放在对两者区别的介绍以及由于没有考虑区别造成的相关影响。最后一题也是表格题，但是相对来讲难度比分类文章难一些。
第三种：因果
文章讨论一个现象，并花大篇幅来讲述现象形成原因，那么文章的总体结构就是因果(有时也称之为现象解释型文章)。比如TPO2 Desert formation一文，重点介绍沙漠形成原因上，起初先对沙漠化的现状、形成过程简要进行介绍，接下来分三个段落分别介绍植被减少、气候干燥和人类活动影响三个主要原因。文章结构很清晰。
第四种：问题与解决方法
一篇文章讨论的话题是一个问题，文章中讲述如何解决这个问题，那么文章的结构就属于问题与解决方法，文章首段或前面部分往往会进行提问，所以可以明显识别，接下来的段落会是针对问题的回答。比如TPO5 The Cambrian Explosion一文，在第二段首句说明科学家们对这次大爆发一直有疑惑。为什么它发生的得这么晚?为什么化石没有记录下动物演化的一系列变化呢?为什么动物生命进化得如此迅速呢?接下来就从三个问题入手介绍一些证据的发现和解答问题。
如何把握托福阅读文章结构
一、句间关系
为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。
托福文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述(或抽象与具体)关系，转折关系，以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。
可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系：1. 主要意思方面；2. 关联词
1. 并列关系
并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。
2. 概述与详述(抽象与具体)关系
概述与详述(抽象与具体)关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。
一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。
3. 转折关系
转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，(1) 意思的方面相同但意思相反； (2) 意思的方面不同。
4. 因果关系
因果关系的典型特征：出现因果关联词或表达因果含义的动词
二、段落结构
在托福文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。
对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位(或与其他段落的段落关系)时，段落内部主要有Main Idea及Detail。
1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置
1. Main Idea: 主要思想，分为段落层面Main Idea和篇章层面Main Idea。
Main Idea分为显性和隐性。
显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。
隐性的Main Idea: 作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子，需要考生根据文
中信息总结得出。
2. Thesis Statement: 涵盖Topic的篇章主题句，显性篇章层面Main Idea。
3. Topic Sentence: 涵盖某一Aspect的一段或某几段论述部分的主题句，显性段落层面Main Idea。
TS可以在论述某一部分的开始，中间或末尾。具体位置的判定，需要运用句间关系，找到论述部分最高概括性句子。
三、段间关系
在比对段落关系时，和比较句子关系类似，要从段落最主要的意思方面来判断。
为了通俗易懂，段间关系可分为总分关系(句子之间称为概述与详述或抽象与具体关系)，并列关系。值得注意的是，并非在前的一定是总，在后的是分，也可颠倒。
四、篇章结构
开始阅读文章之前，应先仔细阅读文章标题Topic。
此外，《新托福考试官方指南》中的所有文章的最后一道题主要有两种类型：1. 总结题；2. 填表题。在实际考试中，还出现过既没有总结题，也没有填表题的情况。因此，我们按照有无总结题来分类，分为有总结题的文章，和无总结题的文章。
若要抓住文章主题，在有总结题的文章中，必须关注Topic，因为文章主题必然围绕Topic展开。
在读新段落的时候，要按照段间关系来判断，才能分清主次，把握文章结构。
联系我们请扫一扫上面二维码